解讀學鋼琴的真正意義 (二)

我想很多人小時候一定都學過鋼琴，但是後來可能都是因為課業壓力，也沒有要走音樂這條路而停掉鋼琴課，長大開始工作後也不記得怎麼彈鋼琴了。所以學鋼琴最後的目的到底是什麼？我認為是培養孩子的學習態度！

有的孩子定性不夠，有的孩子缺乏耐心，有的孩子個性消極，也有的孩子一遇到挫折就哭。

我覺得正好可以藉由學鋼琴，來幫助這些孩子改變他們原來的個性：

-上課要認真，回家要確實練琴，正好可以幫助原本定性不夠的孩子，提升專注力。

-練琴需要重複練習一樣的曲子，正好可以幫助沒有耐心的孩子，提高耐力。

-辛苦的把曲子練好後，帶給孩子成就感，正好可以幫助個性消極的孩子，變得主動積極。

-學鋼琴的過程一定會遇到很多挫折，正好可以幫助愛哭的孩子，學會接受挫折。

這才是我認為學琴的目的，因為學鋼琴而建立了正確的態度，幫助了這些孩子將來不管唸書也好、出社會也好，在其他的事情也能用正確的態度去面對，進而幫助他們在其他事情上成功，才是學鋼琴帶給孩子最有用的附加價值。

學鋼琴可以幫助孩子調整學習態度，如果總是順著孩子的個性，去改變學習的方式，在學習其他課程也會遇到同樣的個性問題，孩子無法克服自己的天性，遲早有一天也會學不下去的。

雖然建立孩子的正確態度是必要的，但是也不要要求孩子在短短幾節課，就要做到學習態度的改變，而是要給孩子時間，讓他們去適應和調整，也不要認為這個過程是在浪費時間。經過時間的累積，一定可以看到孩子的改變。

像倪安是個很活潑的孩子，一堂課50分鐘總是有時候專心，有時候扭來扭去，現在則是專注在彈琴的時間變長了，這就是孩子的進步，並不是順著孩子好動的個性，先試試看半節課他坐不坐得住，否則孩子習慣上半節課，等到課程延長到50分鐘，孩子一樣會坐不住。

芯媛是缺乏耐心的孩子，只要卡在困難的樂段過不去就哇哇叫，我上課就帶著她一次一次的練習，並非孩子沒耐心就對她放水早早通過曲子，孩子也知道沒達到老師要求無法通過，現在哇哇叫的現象明顯少了很多，如果總是怕孩子沒耐心就不去要求，那芯媛的耐力一樣很低，將來曲目變困難了孩子只會更沒耐性練習。

祐振原來在別的老師那邊學琴，連音符都不太會看，學琴沒有成就感態度變得消極，經過我近兩年陪著他認譜及重新建立技巧，幫助他建立成就感，而不是遇到消極的孩子也就消極的覺得他沒救了，祐振現在學習變得積極主動多了，否則祐振可能早就放棄鋼琴了。

晨唯原本是個不耐挫折的孩子，要求他要練習彈不好的地方就哭鬧不想彈，要讓孩子知道哭是沒有用的，哭完還是要繼續練習，現在晨唯則是進步到會主動要求要練習不熟的地方，如果一開始就放任孩子哭鬧可以達成目的，那晨唯可能不止鋼琴課，只要遇到不如意的事就用哭鬧解決。